مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية

أثر إستراتيـجية الأكـواب الملونة في إكتـساب عَمليات العـلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

م.م رائد سلمان نعمة — 2026-02-17

يرمي البحث الحالي إلى معرفة أثر إستراتيـجية الأكـواب الملونة في إكتـساب عَمليات العـلم لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ولتحقيق هدف البحث وضع الباحِث فرضيتين صفريتين واتبع الباحِث المنهج شبه التجريبي، معتمداً على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي، وهو تصميم المجموعتين( التجريبية والضابطة) ذو الاختبار القبلي والبعدي. طبق الباحِث التجربة في بداية الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2025/2026)، واستمرت فصلاً دراسياً كاملاً وفي نهاية التجربة أجرى الباحِث اختبارًا لعَمليات العـلم لكلا المجموعتين، واظهرت النتائج وجود فرق ذي دِلالـة إحصائية عند مستوى الدِلالـة (0،05) بين المجموعة التجريبية والضابطة ولصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست بإستراتيـجية الأكـواب الملونة.

فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام الاستقصاء الرقمي في تنمية المسعى العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية

أ.يزيد بن عبدالله العتيبي — 2026-02-24

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس الفيزياء باستخدام الاستقصاء الرقمي في تنمية المسعى العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتم استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 50 طالبًا في مدرسة ثانوية دخنة التابعة لإدارة تعليم منطقة القصيم 25 طالبًا للمجموعة التجريبية و25 طالبًا للمجموعة الضابطة؛ تم اختيارهم بالطريقة القصدية، حيث وتم إعداد دليل للمعلم لتدريس وحدة الصوت باستخدام الاستقصاء الرقمي، واستخدم اختبار المسعى العلمي أداةً للدراسة بعد التأكد من صدقه وثباته. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار المسعى العلمي لصالح المجموعة التجريبية، مما يشير إلى فاعلية استخدام الاستقصاء الرقمي في تنمية المسعى العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية؛ وفي ضوء ذلك قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات.

Educational transformation through multimedia generative artificial intelligence: The Gemini Banana System

Dr. Shatha Sakher — 2026-02-17

This research presents a synthesis of the educational implications of integrating artificial intelligence (AI) within the Gemini Banana (video production) and Nano Banana (image processing) frameworks in contemporary instructional design. Using a qualitative meta-analysis methodology, this study analyzes technical documentation and empirical literature published between 2023 and 2025 to assess the potential and challenges of multimedia generative AI. The main findings indicate that these tools significantly improve the efficiency and accessibility of education by automating content creation, supporting language- and culture-sensitive instruction, and enabling rapid prototyping of educational materials. While AI-generated teachers demonstrate effectiveness in knowledge consolidation, particularly in procedural and language learning tasks (equivalence principle), they lack the social presence and empathetic interaction characteristic of human teachers. The study concludes by proposing a human-centered PATH framework (promotion, advancement, training, and harnessing) for ethical integration, and offers strategic recommendations, arguing that MGAI should serve as an enabler, not a replacement, for human teacher capacity.

الممارسات الإدارية لتعزيز دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الريادية لدى طلبة التعليم العام بسلطنة عمان

خالد إبراهيم الربيعي — 2026-02-17

سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان في تعزيز دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الريادية لدى الطلبة من وجهة نظر أخصائيي الأنشطة بتلك المدارس. واعتمدت هذه الدراسة الوصفية المسحية على المنهج الكمي، وذلك من خلال استبانة تم تطبيقها على جميع مديري وأخصائيي الأنشطة في مدارس التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان، وبلغ عدد المستجيبين (84) مديرا، و(85) أخصائيا؛ أي بنسبة (85.8%) من إجمالي مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج موافقة مديري المدارس على أهمية الممارسات الإدارية التي يُفترض أن يقوموا بها من أجل تعزيز دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الريادية لدى الطلبة بدرجة مرتفعة جدا، بينما أوضحت استجابات أخصائيي الأنشطة أن المديرين يوظفون هذه الممارسات بدرجة مرتفعة، وكان أعلى هذه الممارسات ما يتعلق بمهارة المبادرة والاستباقية، وأقلها هو ما يتعلق بمهارة إدارة الأزمات وتحمل المخاطر، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على إجمالي استبانة توظيف مديري مدارس التعليم ما بعد الأساسي وفقا لمتغير نوع المدرسة (ذكور/إناث) لصالح مدارس الإناث. واقترحت الدراسة آليات عدة لتفعيل واقع توظيف الإدارة المدرسية للممارسات اللازمة لتعزيز دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الريادية لدى الطلبة، أبرزها ما يرتبط بالدعم المالي والبشري، والتطوير المهني والتدريب، وتمكين الطلبة من المشاركة في الأنشطة.

التحيز اللغوي الجندري في كتاب اللغة الإنجليزية للأعمال: دراسة تكرارية

د.عدنان محمد بطاينه — 2026-02-18

هذا البحث دراسة تكرارية لدراسة بطاينه (2021) من خلال تطبيق تحليل المحتوى الكمي واختبار كاي- تربيع لاستكشاف قضية التمييز الجندري اللغوي في كتاب اللغة الإنجليزية للأعمال وهو كتاب جامعي. وكشفت نتائج البحث، بعد فحص وتحليل 1,103 حالة عبر 5 فئات: الضمائر، أسلوب المخاطبة، أسماء العلم، الأسماء المرتبطة بالجنس. وتُشير نتائج التحليل الاحصائي من خلال اختبار كاي- تربيع إلى وجود هيمنة واضحة للذكور في معظم فئات الدراسة. وتبين أن معظم الفئات التي تم دراستها وتحليلها ليست متوازنة من الناحية الجندرية، وغالبا ما تتسم بالذكورية، حيث أن فئة أولوية الظهور في النصوص والصور تشير إلى هيمنة ذكورية وتهميش الإناث، علاوة على ذلك، تظهر النتائج أن التمييز الجندري الخفي لا يزال متجذرا في المواد المتخصصة في كتاب اللغة الإنجليزية للأعمال، مما يقوض أهداف العدالة المؤسسية بسبب وجود التحيزات الجندرية القوية. ويوصي الباحثون بتدريب المعلمين واساتذة الجامعات على آليات كشف التحيز الجندري في الكتب، وكيفية التعامل معه لأنه يؤثر على التصورات والطموحات المستقبلية للمتعلمين.

Assessing the Impact of English for Specific Purposes Training Course on Professional Language Competence: An Applied Case Study

Dr. Amel Zulfukar Hassan Adlan — 2026-02-18

This study investigated the impact of a two-month English for Specific Purposes (ESP) training program on employees’ professional language competence and affective readiness in a corporate environment. Forty employees (ages 23–50; both males and females) from Alnahda Holding Group in Atbara, Sudan, received task-based instruction focusing on business correspondence, report writing, presentations, and workplace interactions. Using a quasi-experimental pre–post design, the study employed a 20-item knowledge test and a 30-item questionnaire measuring language anxiety and task-related barriers. Results demonstrated substantial improvement in competence, with mean test scores rising from 52% to 84% (p < .001, d = 2.09), and a 36% reduction in reported language-related problems. Gains were strongest in structured written genres, while spontaneous oral tasks showed moderate but positive change. Findings suggest that short, targeted ESP modules can produce significant cognitive and affective benefits, supporting their integration into corporate training programs. The study contributes applied evidence from a Sudanese workplace context, emphasizing the value of task-based, context-sensitive ESP design for sustainable language development.

التحديات الاجتماعية أمام المرشحات للمناصب الإدارية

م.م . براء ماجد عبد الحميد — 2026-02-25

تواجه المرأة عند ترشحها للمناصب الإدارية تحديات اجتماعية متجذرة في العادات والتصورات الثقافية التي تحد من فرصها في بلوغ مواقع القيادة. وتستند هذه التحديات إلى الصور النمطية المرتبطة بدور المرأة، حيث يُنظر إليها في الغالب من زاوية المسؤوليات الأسرية والأدوار التقليدية، الأمر الذي يجعل حضورها في الإدارة محفوفاً بمقاومة صريحة أو ضمنية، وتظهر هذه العقبات في ضغوط المجتمع والأسرة التي قد تشكك في جدوى تولي المرأة للمسؤولية الإدارية، فضلاً عن التحيزات في بيئة العمل التي قد تعيق مشاركتها في دوائر صنع القرار، وغالباً ما تجد المرشحات أنفسهن مطالبات ببذل جهد مضاعف لإثبات الكفاءة مقارنة بالرجال، وهو ما يضيف أعباء نفسية واجتماعية تزيد من صعوبة التجربة، كما تسهم السياسات المؤسسية غير الداعمة في تكريس هذه الصعوبات، خصوصاً في ظل غياب آليات واضحة تضمن تكافؤ الفرص وتحد من التمييز، ويتداخل ذلك مع الحاجة إلى إعادة تشكيل الوعي المجتمعي تجاه مشاركة المرأة، باعتبارها جزءاً من عملية التطوير المؤسسي والتنمية الاجتماعية، لا مجرد دور ثانوي، إذ إن واقع المرشحات للمناصب الإدارية يعكس مزيجاً من الضغوط الاجتماعية والثقافية والعملية، ويكشف عن ارتباط وثيق بين موقع المرأة في الإدارة وبين طبيعة البنية القيمية التي تحيط بها.

The effect of colored or black and white imagery on the cognitive and psychological state of consumers

University Assistant Teacher Muhaned Imad Ahmed — 2026-03-01

This research examines the impact of colorful marketing campaigns on consumers' psychological processes, comparing them to black and white images. The theory of levels of interpretation utilizes both black and white, stimulating logical thinking. As we know, color has a significant influence on consumers' feelings and emotions. This research concludes that corporate branding is a psychological tool that also affects consumers' memory and decision-making processes. To illustrate this, a case study of the global American company Coca-Cola will be presented.