مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية

The Impact of Societal Beliefs Toward Educational Pathways (Academic and Vocational) on Self-Esteem Among Secondary School Students: A Comparative Study

Hadia Hammoud، Dr Paula kallas — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

Objectives:This study aimed to explore the impact of societal beliefs regarding educational tracks (academic and vocational) on the self-esteem of secondary school students in the Al-Dinniyeh region of northern Lebanon, in light of prevailing stereotypes that favor academic education and devalue vocational paths.

Methods: The study adopted a descriptive-analytical methodology and was conducted on a sample of 300 students equally distributed between both tracks, using the Hudson Self-Esteem Scale and a specially designed questionnaire to assess societal beliefs.

Results:The results showed no statistically significant differences in self-esteem levels between students in academic and vocational education, nor were there significant differences based on gender. However, the study revealed a statistically significant negative correlation between negative societal beliefs toward vocational education and students’ self-esteem. Regression analysis further indicated that these societal beliefs explained 20% of the variance in self-esteem levels.

Conclusion: The study recommends revisiting the stereotypical views toward vocational education through awareness programs and early educational guidance that respects individual differences and enhances students’ self-esteem, regardless of their chosen educational path.

الادارة بالقيم وعلاقتها بتحقيق الالتزام التنظيمي في المؤسسات التعليمية

م.م ضحى خالد جراد — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

يسعى البحث الحالي إلى التعرف على "الإدارة بالقيم وعلاقتها بتحقيق الالتزام التنظيمي في المؤسسات التعليمية" ، وقد اعتمدت الدراسة لتحقيق أهدافها على المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم اختيار عينة مكونة من (200) موظف وموظفة من مديرية تربية الكرخ الأولى والثانية. ولجمع البيانات والمعلومات تم تبني أداتين للبحث، مع التأكد من صدقهما وثباتهما. بعد تطبيق الأداتين وتحليل النتائج، توصلت الدراسة إلى أن الموظفين يتمتعون بمستوى من الالتزام التنظيمي، كما أظهرت النتائج وجود فروق في هذا الالتزام تبعاً لمتغير الجنس، وكانت لصالح الإناث. كما بينت الدراسة وجود مستوى من الإدارة بالقيم لدى الموظفين، مع فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس أيضاً وكانت لصالح الإناث. وأخيراً، كشفت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين الإدارة بالقيم والالتزام التنظيمي لدى الموظفين.

الضغوط النفسية للعمل وعلاقتها بالاستمتاع بالحياة لدى اساتذة الجامعة

م. د أحمــد قاســم خلــف — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

يهدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الضغوط النفسية للعمل والاستمتاع بالحياة وهذا وقد قام الباحث ببناء مقياس الضغوط النفسية للعمل يتكون م( (25فقرة، وتبني مقياس الاستمتاع بالحياة (شبيل، 2021) يتكون من (42) فقرة وبعد التحقق من الخصائص السيكومترية للمقياسين تم تطبيقهما على عينة التحليل الإحصائي البالغة (400) استاذا، في حين بلغت عينة التطبيق النهائي(200) استاذا، وبعد جمع المعلومات وتحليلها إحصائياً بإستعمال الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(Spss) توصل الباحث إلى وجود علاقة ارتباطية بين الضغوط النفسية للعمل والاستمتاع بالحياة لدى اساتذة الجامعة.

فاعلية الانا لدى طلبة جامعة الموصل

هبة حمد حسن هلال، د.احمد وعدالله حمدالله الطريا — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

هدف البحث الحالي التعرف الى مستوى فاعلية الانا لدى طلبة جامعة الموصل وكذلك التعرف الى الفروق ذات الدلالة الإحصائية في مستوى فاعلية الانا لدى طلبة جامعة الموصل تبعا للمتغيرات (الجنس, التخصص الدراسي, الصف الدراسي، نوع الدراسة) ، وتكونت عينة البحث الأساسيـة من (827) طالـبـًا وطالبـة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من (12) كلية في جامعة الموصل للعام الدراسي (2023-2024) بواقع (6) كليات صباحية و(6) كليات مسـائية، تمثلت بـ(6) كليات علمية و(6) إنسانية، ولاجل تحقيق اهداف البحث قام الباحثان ببناء مقياس فاعلية الانا والذي تكون بصيغته النهائية من (54) فقرة ذات (5) بدائل هي (تنطبق علي بدرجة كبيرة جداً، تنطبـق علي بدرجة كبيرة، تنطبق علي بدرجة متوسطة، تنطبق علي بدرجة قليلة، تنطبق علي بدرجة قلـيلة جداً). بعد التـحقق من صدقه الظاهري والبناء، فضلاً عن ثباته المستخرج بطريقة اعادة الاختبار وبلغ (0,83) وطريقة الفاكرونباخ وبلغ (0,86) وبعـد تطبيق أدوات البحـث عولجت البيانات احصائيا باستعمال برنامج الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجـتماعية (spss ). وأظهرت النتائج

اتصاف عينة البـحث بارتفاع فاعلية الانا لديهم.
التقارب النسبي فـي فاعلية الانا بين الطلاب والطالبات.
التفوق النسبي في مستوى فاعلية الانا لدى طلبة التخصص الدراسي العلمي بأقرانهم من ذوي التخصص الانساني، فضلاً عن طلبة الـصف الرابع مقارنة بطلبة الصف الثاني وطلبة الدراسة الصباحية مقارنة بأقرانهم في الدراسة المسائية.

واوصى الباحثان

توجيه وحدات الإرشاد النفسي في الجامعات إلى تصميم برامج متخصصة لتقوية فاعلية الأنا لدى الطـلبة الجدد.
العمل على إعداد دورات وورش تدريبية تستهدف تطوير مهارات التنظيم الذاتي وتحمل المسؤولية والضبط الداخلي.

فاعلية القصة القرآنية في تنمية التفكير الناقد والمفاهيم الفقهية لدى طلبة الصف الرابع في مبحث التربية الإسلامية بمحافظة خان يونس

د. أشرف عمر بربخ — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام القصة القرآنية في تنمية التفكير الناقد وتحصيل طلبة الصف الرابع في وحدة الفقه ضمن مبحث التربية الإسلامية في فلسطين، وللتحقق من هذا الهدف تم صياغة التساؤلات الآتية: هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية (التي دُرّست باستخدام القصة القرآنية) وطلبة المجموعة الضابطة (التي دُرّست بالطريقة المعتادة) في التطبيق القبلي لاختبار تنمية التفكير الناقد؟ وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين في التطبيق البعدي لاختبار تنمية التفكير الناقد؟ وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التفكير الناقد؟ وهل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية وطلبة المجموعة الضابطة في اختبار تنمية المفاهيم الفقهية؟، وللإجابة عن هذه التساؤلات، تم تطبيق الأدوات البحثية على عينة مكوّنة من (80) طالبة، قُسّمن إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة، بواقع (40) طالبة في كل مجموعة، واستخدم الباحث في المعالجة الإحصائية: اختبار (T-test)، ومعادلة التنبؤ لسبيرمان وبراون، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والنسب المئوية، ومعادلة "بلاك" لنسبة الكسب المعدل، وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين نتائج التطبيق القبلي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، توجد فروق بين التطبيقين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار التحصيل بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في توظيف القصة القرآنية في تدريس التربية الإسلامية لصالح الدرجة بعد التجريب، لا توجد فروق دالة بين المهارات اللغوية فيما بينها، إذ كانت القيم الاحتمالية أقل من مستوى الدلالة (0.05)، مما يشير إلى أن العلاقات بين المهارات علاقات إيجابية، حيث تؤثر كل مهارة في الأخرى، وهي علاقات ذات دلالة إحصائية قوية، وقد أوصى الباحث بما يلي: ضرورة العناية بالقصة القرآنية التعليمية وجعلها أكثر جاذبية وتشويقًا للطلبة، ضرورة أن تكون القصة القرآنية شاملة لمختلف الدروس والموضوعات التي تسهم في رفع فاعلية تنمية المفاهيم لدى الطلبة، ضرورة إشراك المتخصصين في تدريس التربية الإسلامية في إعداد القصص القرآنية المناسبة لجميع المراحل الدراسية، مراجعة القصص القرآنية قبل اعتمادها في المناهج الدراسية، للتأكد من خلوها من الإسرائيليات، التأكد من توافر الشروط التربوية الجيدة في القصص القرآنية لتكون مناسبة للفئات العمرية المختلفة، زيادة عدد القصص القرآنية ذات الصلة بالمجال الوجداني في محتوى كتب التربية الإسلامية والمناهج المدرسية الأخرى.

الممارسات الإشرافية لدى مديري المدارس كمشرفين مقيمين وعلاقتها بمستوى تطبيق المعلمين لأساليب التقويم البديل (دراسة ميدانية في مدارس الزرقاء الأولى بالأردن)

امل محمد مسعود زغل — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

لقد هدف البحث إلى استكشاف العلاقة بين الممارسات الإشرافية التربوية لمدير المدرسة كمشرف مقيم واتجاهات المعلمين نحو تبني التقويم البديل في مدارس الزرقاء الأولى بالأردن؛ على ضوء منهجية البحث الوصفي التحليلي والاحصائي، باستخدام استبيان من محورين؛ الأول لقياس درجة الممارسات الإشرافية لدى مديري المدارس كمشرفين مقيمين، والثاني لقياس درجة ممارسة المعلمين لأساليب التقويم البديل. تم تطبيقها على عينة عشوائية قوامها (480) فرداً يشكلون (10%) من مجتمع البحث البالغ (4705) معلماً ومعلمة أردنياً في مدارس الزرقاء الأولى خلال فترة تطبيق البحث. وقد توصل البحث الى عدة نتائج أهمها:

أن مديري مدارس الزرقاء الأولى الأردنيين يمارسون ادوارهم الإشرافية كمشرفين تربويين مقيمين، بدرجة ممارسة "متوسطة"، بلغ وزنها النسبي (61.38.%) على المستوى الكلي وفق تقديرات المعلمين (عينة البحث).
أن ممارسة معلمي ومعلمات مدارس الزرقاء الأولى الأردنيين (عينة البحث) لأساليب التقويم البديل تقدرت بدرجة ممارسة "متوسطة"؛ بلغ وزنها النسبي (60.68%) على المستوى الكلي.
توجد علاقة ارتباطية احصائية موجبة قوية بين درجات الممارسات الاشرافية ودرجات استخدام المعلمين لأساليب التقويم البديل بمستوى ثقة (99%) إذ بلغت قيمة معامل الارتباط الاحصائي بينهما (0.87).
يمكن التنبؤ بمستوى تطبيق المعلمين للتقويم البديل من خلال مستوى ممارسة المدراء لأدوارهم كمشرفين مقيمين، وفق علاقة رياضية خطية تحدد صيغتها القياسية بالصورة: ⁽⁽Y = (0.87) * X + 0.17⁾⁾؛ حيث (Y ممارسة التقويم البديل)، و (X الممارسة الإشرافية)، والقيمة (0.87) معامل التحديد/الأثر، و(0.17) قيمة ثابتة. وفي ضوء تلك النتائج قدمت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات البحثية.

بناء مقياس حرج المراجعة للمصحات النفسية لدى طلبة جامعة الموصل

أ.د. أسامة حامد محمد، عبد الله موفق يونس — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

يهدف البحث الحالي الى بناء مقياس حرج المراجعة للمصحات النفسية والتعرف على مستوى حرج المراجعة للمصحات النفسية لدى طلبة جامعة الموصل بشكل عام، فضلا عن قيس مستوى حرج المراجعة للمصحات النفسية تبعا للمتغيرات (الجنس، الصف، التخصص)، للعام الدراسي (2024-2025) ،ولتحقيق أهداف البحث اطلع الباحث على الأطر النظرية والدراسات السابقة التي ترتبط بموضوع البحث تمهيدا لاستكمال البحث، ضم مجتمع البحث (20439) طالبا وطالبة، اختار الباحث منهم عينة عشوائية طبقية متساوية بواقع (700) طالبا وطالبة موزعين على (24) كلية منها (9) ذات التخصص العلمي و(7) ذات التخصص الإنساني، لتحقيق اهداف البحث بنا الباحث مقياس حرج المراجعة للمصحات النفسية وقد تم التحقق من المؤشرات السيكومترية للمقياس من خلال استخراج الصدق بأنواعه والثبات اصبح المقياس بصورته النهائية (63) فقرة، وبعد معالجة البيانات احصائيا، دلت النتائج الى ان الذكور لديهم حرج مراجعة للمصحات النفسية اعلى من الاناث، ولا يوجد فرق ذو دلالة في متغير الصف (ثاني-رابع)، وليس هناك فرق في العلاقة ذات دلالة معنوية تبعا لمتغير التخصص(علمي-انساني). وفي ضوء ما اسفرت عنه الدراسة من نتائج خرج الباحث ببعض التوصيات والمقترحات.

آليات وطرائق تدريس النحو بين التقليد والتجديد

د. فاطمة الزهراء العسالي، د. فاطمة نوك — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف آليات وطرائق تدريس النحو العربي الحديثة وتأثيرها في تحسين تحصيل المتعلمين وتعزيز تفاعلهم مع المادة النحوية. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال مراجعة الأدبيات العلمية الحديثة وتحليل نماذج تطبيقية في مجال تعليم النحو، مع التركيز على طرائق مثل التفاعل، المقاربة النصية، التعلم التعاوني، الاستقرائي، واستخدام التكنولوجيا التعليمية.

أظهرت النتائج أن تبني هذه الطرائق يسهم بشكل فعّال في رفع دافعية الطلاب، وتنمية مهارات التفكير النقدي، وتحسين مستوى التفاعل والتواصل داخل الفصل، مما يؤدي إلى اكتساب متين للكفايات النحوية. وتؤكد الدراسة على أهمية تطوير قدرات المدرسين في تطبيق هذه الطرائق واستثمار الوسائط الرقمية، مع مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين، لضمان تعليم نحوي متكامل يستجيب لمتطلبات العصر وخصوصيات المتعلمين

أثر استراتيجية المحطات التعليمية المدعمة بتقنية الهولوكرام Hologram)) في استيعاب المفاهيم الأحيائية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط.

اكرام ابراهيم لطيف الشيخ عيسى، أ.د. وفاء محمود يونس، د. ربيع حازم محمد — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

يهدف البحث الحالي معرفة أثر استراتيجية المحطات التعليمية المدعمة بتقنية الهولوكرام Hologram في استيعاب المفاهيم الأحيائية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف، صاغت الباحثة فرضية صفرية واختارت عينة قصدية مكونة من 88 طالبة من متوسطة كلثوم للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي 2024-2025، حيث تم تقسيم العينة إلى مجموعتين: تجريبية (43 طالبة) درست باستراتيجية المحطات التعليمية المدعمة بقنية الهولوكرام، وضابطة (45 طالبة) درست بالطريقة التقليدية. اعتُمدَ التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي (Equivalent groups design)، ثم أُعدت الخطط التدريسية والأدوات اللازمة، بما في ذلك اختبار استيعاب المفاهيم الأحيائية المكون من 30 فقرة تغطي ستة مستويات (الحفظ، التفسير، التطبيق، إعادة الصياغة، التعميم، المقارنة)، وتم التحقق من صدقه الاختبار وثباته الذي بلغ (0.83)، فضلاً عن تحليل معاملات الصعوبة والتمييز للفقرات وكانت جميعها ضمن المدى المقبول. استمرت التجربة 15 أسبوعاً (من 25/9/2024 إلى 2/1/2025)، ثم طُبق الاختبار البعدي في 5/1/2025. بعد جمع البيانات، تم تحليلها إحصائياً باستخدام الاختبار التائي (T-test) لعينتين مستقلتين ومترابطتين وايجاد حجم الاثر للمتغير المستقل على التابع وكانت النتائج كما يلي:

يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المحطات التعليمية المدعمة بتقنية الهولوكرام Hologram وطالبات المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار استيعاب المفاهيم الأحيائية لصالح المجموعة التجريبية.

وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات.

كما اقترحت الباحثة عدداً من العناوين لبحوث مستقلة متعلقة بمتغيرات بحثها.

Civic Education Teacher’s Attitudes Toward the Inclusion of Students with Specific Learning Disorders: A Field Study in Inclusive Public Schools in North Lebanon

Dr. Wafaa Youssef Youssef — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

This study investigates the attitudes of civic education teachers in elementary schools toward the inclusion of students with Specific Learning Disorders (SLDs) within inclusive educational settings, focusing on civic education classes. The research adopts a descriptive survey methodology and involves a sample of 112 teachers, randomly selected from inclusive public schools. A multidimensional psychometric tool was developed to assess cognitive-academic, social-interactive, psychological-emotional, and practical skills dimensions of teachers’ attitudes. The findings reveal generally positive attitudes toward inclusion, with slight differences favoring female teachers, younger teachers, and those holding a master’s degree. No statistically significant differences were found regarding teaching experience. Specialized training was found to have a significant positive effect on teachers’ attitudes toward effective inclusion practices

الصحّة النّفسيّة للأبناء وعلاقتها بأساليب المعاملة الوالديّة

سلفي جبور سليمان، د. أحمد علمي — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى ارتباط الصّحّة النّفسيّة أو القلق لدى الأبناء بنمط المعاملة الوالديّة الإيجابي أو السّلبي. كما يسعى إلى إبراز بعض مكوّنات الصّحّة النفسيّة، آثار اضطراب القلق وتأثير أساليب المعاملة الوالديّة على الأبناء واستعراض بعض الفنّيّات والأساليب العلاجيّة من وجهة نظر مدارس علم النّفس، خاصّةً من وجهة نظر المدرسة السّلوكيّة والمعرفيّة في الوصف والتّفسير والخطوات والآليات.

ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج العيادي التّطبيقي في بعض إجراءاته من خلال استعراض بعض فنّياته والآليات المتّبعة. وتوصّلت إلى مجموعة من الإستنتاجات كان من ابرزها ما يلي:

تميّزت الصّحّة النّفسيّة بالسّواء المقترن بالمسؤوليّة والمساءلة، ويمكن تحديدها علميًّا أيضًا كحالة متقدّمة من نوعيّة الحياة، وصيانة طاقات النّاس الأسوياء وعلاج أزماتهم النّفسيّة والحياتيّة.
ضيّق القلق فرصة الإنسان في التّرقّي والتّطوير، إذ أنّ لكل إنسان قدرة معيّنة على التّحمّل والمواجهة، فإذا زاد من حدّته يصبح مرضيًّا ويُعيق قدرة الفرد في عمليّة التكيُّف النّفسي السّليم، كما قد يكون من النوّع المرضي الذي يعطّل حياة الإنسان وإمكاناته وقدراته، يهدّد الفرد ويسلب إرادته.
توجيه الوالدين إلى أساليب المعاملة الوالديّة القائمة على المعاملة الإيجابيّة والدّيمقراطيّة لما لها من تأثير إيجابي على نموّ شخصيّة متوازنة، واثقة، متوافقة وهادفة لدى الأبناء. كذلك، إلقاء الضّوء على العلاقات الوالديّة وانعكاساتها على صحّة الأبناء النّفسيّة والتّنبّؤ بالمسارات المستقبليّة للصّحّة أو القلق.
تركيز العلاج السّلوكي والمعرفي على عناصر أهمّها المشاعر والتّفكير والسّلوك وصولاً للصّحة النّفسيّة في ظلّ المعاملة الوالديّة السّلبيّة أو الإيجابيّة.

وتوصّلت الباحثة إلى مجموعة من التّوصيات منها:

العمل على مساعدة الأسر على استخدام أسلوب المعاملة الوالديّة الدّيمقراطيّ نظراً لأنّه يسهم في تخفيض القلق والعدوان وتوجيه الأبناء لتحقيق شخصيّة متكاملة ومتوازنة نفسيًّا واجتماعيًّا بعيدة عن مظاهر القلق والسّلوك الشّاذ والمنحرف.
توعية الآباء والأمّهات بتأثير الأساليب السّلبيّة في المعاملة الوالديّة، ما يفقد الأبناء الإحساس بالأمن المادّيّ والنفسيّ، ويؤدّي إلى زيادة القلق والسلوك العدوانيّ لدى الأبناء المراهقين.

فاعلية الأنشطة التعليمية في تنمية مهارات التواصل لدى طلاب الصف الرابع منخفضي التحصيل بمادة العلوم في مدرسة الشحانية النموذجية للبنين في دولة قطر

Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

تناول البحث الحالي قياسًا لأثر الأنشطة التعليمية (لعب الأدوار، الخرائط المفاهيمية، الفيديوهات التعليمية، التطبيقات التفاعلية) في تنمية مهارات التواصل (التواصل اللفظي، التواصل غير اللفظي، التواصل الاجتماعي، التواصل البصري) لدى طلاب الصف الرابع منخفضي التحصيل في مادة العلوم بمدرسة الشحانية النموذجية للبنين في دولة قطر. وتكونت عينة البحث من 10 طلاب ذكور من ذوي التحصيل المنخفض في مادة العلوم في الصف الرابع الابتدائي والذين انخفض تحصيلهم عن 60% في اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول 2024/2025. وتمثلت أدوات الدراسة في كشف درجات الطلاب للفصل الدراسي الأول ومجموعة من الأنشطة التعليمية التي تعتمد على لعب الأدوار، الخرائط المفاهيمية، الفيديوهات التعليمية، التطبيقات التفاعلية، بالإضافة إلى مقياس التواصل من اعداد مشيرة سلامة (2016). واعتمدت الباحثات على المنهج التجريبي ذو المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، حيث قمن بتطبيق مقياس التواصل بفروعه الأربعة على الطلاب عينة البحث في بداية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2024-2025 ، ثم قامت الباحثات بتطبيق البرنامج المعتمد على الأنشطة التعليمية الأربعة على الطلاب العشرة لمدة 8 أسابيع بمعدل حصة واحدة أسبوعيًا، وبعد ذلك قمن بتطبيق مقياس التواصل بشكل بعدي ومقارنة نتائج الطلاب قبل وبعد تطبيق البرنامج المعتمد على الأنشطة التعليمية المذكورة. وقد استخدم الباحث عددا من الأساليب الإحصائية منها الانحدار الخطي، وتحليل التباين متعدد المتغيرات، وأظهرت النتائج أن الأنشطة التعليمية التي تم تطبيقها مع الطلاب عينة البحث كان لها أثر كبير في تحسين التواصل الاجتماعي والبصري، بينما كان التحسن محدودا في مجال التواصل غير اللفظي، كما لم تظهر الأنشطة التعليمية أثرًا في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الطلاب عينة البحث. وأوصت الدراسة بأهمية تعميم هذه الأنشطة في مادة العلوم على الطلاب في المرحلة الابتدائية بغض النظر عن مستوى التحصيل والتوسع في تطبيق الأنشطة التعليمية الأربعة في المواد الأخرى، مع التركيز على الأنشطة التي تزيد من التفاعل اللفظي لدى الطلاب.

أسباب ضعف مھارة التلاوة لدى طلبة الصف التاسع بمدرسة أنس بن النضر (10-7)

يوسف بن يعقوب بن علي الشكري — Mon, 18 Aug 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أسباب ضعف مھارة التلاوة لدى طلبة الصف التاسع بمدرسة أنس بن النضر (10-7) من وجھة نظر المعلمين، والطلبة أنفسھم. استخدم الباحث المنھج الوصفي التحليلي الذي تمثل في تطبيق استبانة إلكترونية تكونت من محورين يتناولن أسباب ضعف مھارة التلاوة لدى طلبة صف التاسع بالمدرسة على نحو: المحور الأول للأسباب المتعلقة بالطلبة، والمحور الثاني للأسباب المتعلقة بالمعلمين، وقد كانت عينة الدراسة مكونة من أربعة وستين طالبا، وستة معلمين في إطار مدرسة أنس بن النضر .(10-7) وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منھا: أن لبيئة الطالب دور كبير في تحفيزه لتعلم وإتقان تلاوة القرآن الكريم، وذلك يشمل شتى عناصر بيئته بدءا بالأسرة، والصديق، والمسجد، بالإضافة إلى وجود بعض العوائق التي كشفتھا الدراسة وكانت غير متوقعة من قبل المعلمين كحاجز الخجل، وإحساس الطالب بفقدان عنصر التشويق في تدريس أحكام التلاوة والتجويد، وملاحظة الطلبة لوجود ضعف لدى المعلم في إدارة وضبط الصف في حصص تلاوة القرآن الكريم، ومن أهم المقترحات التي تساعد على تعزيز مھارة التلاوة لدى الطلاب بناء برنامج من قبل وزارة التربية والتعليم للمساعدة في تدريس أحكام التلاوة والتجويد، مع إدخال ميزة الذكاء الصناعي لمساعدة المعلم في عملية التقويم وتصحيح التلاوة للطلبة، ويمكن استلھام الفكرة من تطبيق Tarteel، والتواصل مع المدارس الوقفية التابعة لوزارة الأوقاف والشؤون الدينية لإقامة برنامج تدريبي لمعلمي المدرسة في مجال تعليم القرآن الكريم؛ لما للمدارس الوقفية من باع طويل، وخبرة غزيرة في مجال تعليم القرآن الكريم وتجويده. ولھذا أوصت الدراسة بضرورة تحفيز الأسرة أبنائھا لدراسة وتطوير مھارة تلاوة القرآن الكريم في المنزل دائما، بالإضافة إلى ضرورة تدريب المعلمين على استخدام أساليب احترافية مشوقة ومتنوعة عند تعليم تلاوة القرآن الكريم وتجويده، وضرورة إقامة مسابقات تلاوة القرآن الكريم بالمدرسة.

تحليل محتوى كتاب اسس الجغرافيا وتقنياتها وفق مهارات التفكير المنطقي

أ.م.د. اياد صاحب حمادي — Thu, 21 Aug 2025 00:00:00 +0000

هدف هذا البحث الى تحليل محتوى كتاب أسس الجغرافيا وتقنياتها لمرحلة الرابع الادبي لمعرفة مدى احتوائه على مهارات التفكير المنطقي معتمدا الباحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث ,تكونت عينة البحث من (126) صفحة بعد استبعاد الصفحات التي لا تمثل المحتوى العلمي للمادة وبنسبة مقدارها (87,5%) من الكتاب , ومن اجل الحصول على اداة البحث فقد صمم الباحث استبيان يضم مهارات التفكير المنطقي وعرضها على لجنة من الخبراء والمختصين لمعرفة ملائمتها للمحتوى والمرحلة الدراسية وقد وافق الخبراء عليها بنسبة (80%) مع اجراء بعض التعديلات, بعد ذلك قام الباحث بتحليل محتوى الكتاب في ضوء المهارات التي وافقوا عليها ا بعد استخراج صدق الاداة بصيغتها النهائية واستخراج ثباتها والذي بلغ متوسطهُ (92%) معتمدا على الفكرة الصريحة والفكرة الضمنية كوحدة للتسجيل والتكرار كوحدة للتعداد , وتوصل الباحث الى احتواء محتوى الكتاب على مهارات (جمع المعلومات وتحليل المعلومات وتنظيم المعلومات وحفظ المعلومات ) وبنسب مختلفة وعدم احتوائه على مهارتي (انتاج المعلومات ومهارة تقويم المعلومات ) كمهارات رئيسية , كما اوصى الباحث بمجموعه من التوصيات والمقترحات .

The Role of the Internet in Promoting Mental Health: Evaluating the Internet's Role in Providing Psychological Treatment and Support Services During Crises and Wars in Lebanon

Mohamad Ibrahim fadlalah، Professor Dr. Mohamad jaber — Fri, 22 Aug 2025 00:00:00 +0000

This study delves into the role of internet-based platforms in providing mental health support during crises and wartime situations in Lebanon. As our dependence on digital technologies grows, the internet has emerged as a vital resource for therapy, psychoeducation, and peer support. The research employs a mixed-methods quasi-experimental pretest-posttest design to assess psychological outcomes among 90 Lebanese adults utilizing online mental health services. Three key hypotheses were examined: that the internet enhances access to mental health support, alleviates psychological distress, and boosts perceived emotional support. The quantitative data were analyzed using SPSS v21. The findings reveal significant improvements in mental well-being and a decrease in distress levels, indicating that internet-based services can be a powerful tool in trauma-informed mental health care.

تأثير استخدام الهواتف الذكية على تحصيل طلاب الصف السابع في الرياضيات : دراسة تحليلية على حل مسائل الجبر كنموذج

د. محمد علي محمد عمر — Sat, 23 Aug 2025 00:00:00 +0000

تتناول هذه الدراسة البحثية تأثير استخدام الهواتف الذكية على تحصيل طلاب الصف السابع في مادة الرياضيات، مع التركيز على مهارات حل مسائل الجبر كنموذج للتحصيل المفاهيمي. من خلال مراجعة تحليلية مقارنة للأدبيات العلمية الحديثة باللغتين العربية والإنجليزية، استعرضت الدراسة نتائج عدد من البحوث الميدانية والنظرية من دول مختلفة، بما في ذلك تركيا، بريطانيا، الأردن، الصين، جنوب إفريقيا، وكينيا. أظهرت النتائج أن الاستخدام المنظم والموجه للهواتف الذكية يمكن أن يعزز تحصيل الطلاب ودافعيتهم، خاصة عند دمجها في أنشطة تفاعلية وتعليم متمركز حول الطالب. بالمقابل، حذّرت دراسات أخرى من آثار سلبية مثل التشتت، تدني الأداء الأكاديمي، والإدمان الرقمي، خاصة في غياب التوجيه التربوي.

خلصت الدراسة إلى أن أثر الهواتف الذكية في تعليم الرياضيات ليس مطلقًا، بل يعتمد على الإطار التربوي والتنظيمي المصاحب. وقدمت الدراسة توصيات نوعية لصنّاع القرار التربوي والمعلمين بشأن الاستخدام الفعال والآمن للهواتف الذكية في سياق تدريس الجبر.

Exploring Students' Attitudes Toward Integrating Artificial Intelligence (AI) in STEM Learning

Dr. Ashraf Fouad Kan’an — Sun, 24 Aug 2025 00:00:00 +0000

This study investigated students' attitudes toward integrating Artificial Intelligence (AI) in STEM education. It focused on differences in attitudes based on gender, age, experience, and academic discipline. Using a descriptive survey design, the study gathered quantitative data from 360 students enrolled in STEM-related courses at Irbid National University, Jordan, during the second semester of the 2023–2024 academic year. The data were collected via an online questionnaire adapted from established literature. SPSS Version 23 was used to analyze the data; means, standard deviation, rank and multiple analyses of variance and comparisons using Scheffe’s method were calculated to answer the study questions. Results indicate that students generally hold positive attitudes towards the use of AI in STEM education with high grades. However, no significant differences were found in attitudes based on gender and age. In contrast, statistically significant differences emerged based on college affiliation, with Science and Information Technology students displaying more favorable attitudes than their Educational Sciences peers

أثر استخدام أنموذج ديفيس في تنمية التّفكير الهندسيّ لدى طلاب الصف السّابع الأساسيّ في الأردن

د. مؤنس أديب حمادنة — Fri, 29 Aug 2025 00:00:00 +0000

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أنموذج ديفيس في تنمية التّفكير الهندسيّ لدى طلاب الصف السّابع الأساسيّ في الأردن، استُخدم فيها التصميم شبه التجريبي، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالبًا، وزعوا بالتساوي على مجموعتين: تجريبية مكونة من (25) طالبًا درست باستخدام أنموذج ديفيس، وضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعُدّت المادة التّعليمية وفق أنموذج ديفيس، كما أُعّدت أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات التّفكير الهندسيّ والمكونة من (20) سؤالًا، وتم التأكد من صدقه وثباته. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار مهارات التّفكير الهندسيّ، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بتوظيف أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات لتنمية التّفكير الهندسيّ.

دراسة التفكك الضوئي لـ PVC المضافة لها بعض الليكندات باستخدام طريقة خسارة الوزن للأفلام البوليمرية

م.م. إسراء عبد المنعم شهاب احمد التكريتي — Tue, 16 Sep 2025 00:00:00 +0000

في بحثنا هذا استخدمنا مركبين تم تحضيرهما مسبقاً وتشخيصها. في هذا العمل تم استخدام المركبات المحضرة لتثبيت ضوءي لبولي فينيل كلوريد، لحل هذه المشكلة، تم بنجاح استخدام عدد من المثبتات المختلفة. تم خلط البولي فينيل كلوريد (PVC) مع هذه المركبات في مذيب الـ THF لتكوين PVC مطور بسماك %5 وزن/ حجم، والذي يحتوي على تركيز مركب 0.05%. بالوزن تم إنتاجه بطريقة الصب من مذيب الـ THF. تمت الدراسة للتثبيت الضوئي لأفلام PVC. حيث استخدم ضوء الطول الموجي 313 نانومتر بكثافة (6.02 * 10-9 S-1 Dm-3 Ein) لتشعيع أفلام PVC في درجة حرارة الغرفة. تم تحديد نشاط التثبيت الضوئي لهذه المركبات من خلال مراقبة فقدان الوزن مع وقت التشعيع.