درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى للقيادة الابتكارية وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين والمعلمات

الشريط الجانبي للمقالة

PDF
منشور: Mar 6, 2022
DOI: https://doi.org/10.56961/mejhss.v2i1.22
الكلمات المفتاحية:
التعلم درجة ممارسة، مديري المدارس، القيادة الابتكارية، الأداء.

محتوى المقالة الرئيسي

ريما سعيد جادو ابو طريه
مدرسة حي الحديقة الأساسية الاولى المختلطة، وزارة التربية والتعليم ، الأردن

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى للقيادة الابتكارية وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين والمعلمات، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهدافها، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عددهم (339) معلماً ومعلمة تم توزيع استبانة عليهم لجمع البيانات، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن الدرجة الكلية للقيادة الابتكارية وتحسين أداء المعلمين والمعلمات جاءت مرتفعة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اجابات أفراد العينة حول درجة ممارسة القيادة الابتكارية تعزى لمتغيرات: (النوع، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية في اجابات أفراد العينة حول درجة تحسين أداء المعلمين والمعلمات تعزى لمتغيرات: (النوع، التخصص، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة)، كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط موجبة بين ممارسة القيادة الابتكارية وتحسين أداء المعلمين.

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
ابو طريه ر. س. ج. . (2022). درجة ممارسة مديري المدارس الأساسية في تربية الزرقاء الأولى للقيادة الابتكارية وعلاقتها بتحسين أداء المعلمين والمعلمات. مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية, 2(1), 118–95. https://doi.org/10.56961/mejhss.v2i1.22
إصدار
مجلد 2 عدد 1 (2022): مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية
القسم
المقالات