أًثر الغًموض البناء في تنمية التفكير غير الخطي لدي الطلبة الموهوبين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الحالي إلى كشف أًثر استراتيجيات الغًموض البناء في تنمية التفكير غير الخطي لدي عينةٍ من الطلبة الموهوبين بالمرحلة الثانوية. تكونت عينة البحث من (120) طالباً وطالبةً من الموهوبين المسجلين في مراكز رعاية الموهوبين، طبقتهم عليهم أدوات البحث وتضمنت: مقياس الغًموض البناء المتحد (UCATS) المكون من (١٠(عباراتٍ، ومقياس التفكير الخطي/غير الخطي المتحد (U-LNTS) المكون من (١٥) عبارةً. أظهرت النتائج أن الطلبة الموهوبين يتمتعون بمستوى مرتفع من الغموض البناء والتفكير غير الخطي، مع وجود علاقة طردية قوية بينهما. يؤكد ذلك أهمية الغموض كمحفز معرفي للتفكير غير الخطي، ويوصي بتركيز برامج تنمية التفكير للموهوبين على تدريب تحمّل الغموض لتطوير قدراتهم الإبداعية غير الخطية. أًوصى الباحث بتضمين أًنشطة الغًموض البناء في مناهج الموهوبين، وتدريب المعلمين على توظيفها.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.