دور أخلاقيات الوظيفة العامة في إصلاح قطاع التعليم بمدينة طبرق: دراسة ميدانية على مدارس التعليم الأساسي

الملخص

هدفت هذه الدراسة الميدانية إلى التعرف على دور أخلاقيات الوظيفة العامة في إصلاح قطاع التعليم بمدينة طبرق، بالتركيز على مدارس التعليم الأساسي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وطبقت استبانة على عينة عشوائية قوامها 178 فردا من المعلمين والإداريين ومديري المدارس. وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية قوية ذات دلالة إحصائية بين ضعف أخلاقيات الوظيفة العامة (المحسوبية، غياب الشفافية، ضعف المساءلة) وانخفاض جودة التعليم، حيث بلغ معامل الارتباط -0.684. وكشفت الدراسة أن التعيينات والترقيات لا تخضع لمعايير الكفاءة، وأن الشفافية المالية شبه غائبة، وآليات المساءلة شبه معدومة، مما يشجع الإهمال ويفقد الأسر ثقتها بالمدارس. كما أثبتت أن غياب العدالة في توزيع الدعم المدرسي يرفع معدلات التسرب بين الطلاب الفقراء. ورغم غياب مدونات السلوك، أظهر العاملون وعيا عاليا بأهمية الأخلاقيات. وأوصت الدراسة بتفعيل الشفافية المالية الإلكترونية، وإنشاء لجان مساءلة مستقلة، وإدماج الأخلاقيات في برامج التدريب.