فاعلية برنامج إثرائي في العلوم قائم على التعلم الخدمي البيئي في تنمية الوعي البيئي والاتجاه نحوه لدى طلاب المرحلة المتوسطة

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج إثرائي في العلوم قائم على التعلم الخدمي البيئي في تنمية الوعي البيئي والاتجاه نحوه لدى طلاب المرحلة المتوسطة، واستخدم الباحث المنهج التجريبي ذي التصميم شبة التجريبي القائم على مجموعة تجريبية واحدة، وتكونت عينة الدراسة من (25) طالباً في مدرسة متوسطة النبهانية التابعة للإدارة العامة للتعلم بمنطقة القصيم في عام 1447ه/2026م، وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة بواقع (8) طلاب من الصف الأول المتوسط، و(8) من الصف الثاني، و(9) من الصف الثالث ، ولتنفيذ الدراسة التجريبية قام الباحث ببناء وضبط البرنامج الإثرائي القائم على التعلم الخدمي البيئي، وكذلك دليل المعلم لتنفيذ الأنشطة الإثرائية المتضمنة في البرنامج، وتم استخدام أداتين هما: مقياس الاتجاه نحو التعلم الخدمي، واختبار مستوى الوعي البيئي بعد التحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو التعلم الخدمي ولاختبار مستوى الوعي البيئي، لصالح التطبيق البعدي، مما يدل فاعلية البرنامج الإثرائي في العلوم القائم على التعلم الخدمي البيئي في تنمية الوعي البيئي والاتجاه نحوه لدى طلاب المرحلة المتوسطة.