مستوى كشف الذات الالكتروني عند استخدام مواقع التواصل الاجتماعي وعلاقته بأساليب التنشئة الرقمية لدى طلبة المرحلة الثانوية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مستوى كشف الذات الإلكتروني لدى طلبة المرحلة الثانوية أثناء استخدامهم لموقع التواصل الاجتماعي، ومعرفة طبيعة العلاقة الارتباطية بين هذا الكشف وبين أساليب التنشئة الرقمية المتبعة من قبل أولياء الأمور (الديمقراطية، المقيدة، المتقبلة، والإهمالية). ولتحقيق أهداف الدراسة، أُتبع المنهج الوصفي الارتباطي لملائمته طبيعة الظاهرة المدروسة. وتكونت عينة الدراسة من (400 طالب وطالبة) من طلاب المرحلة الثانوية، جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية. ولجمع البيانات، تم استخدام مقياسين رئيسيين: مقياس كشف الذات الإلكتروني، ومقياس أساليب التنشئة الرقمية، بعد التحقق من خصائصهما السيكومترية من صدق وثبات. وأسفرت النتائج عن أن مستوى كشف الذات الإلكتروني لدى الطلبة جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب التنشئة الرقمية السائدة، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين كشف الذات الإلكتروني وأنماط التنشئة الأسرية. وفي ضوء هذه النتائج، قُدمت مجموعة من التوصيات التربوية والإرشادية لأولياء الأمور والمؤسسات التعليمية لتعزيز الوعي الرقمي والأمان السيبراني لدى الأبناء.