مستوى السيادة االستراتيجية لكلية التربية بجامعة ذمار
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن مستوى السيادة الاستراتيجية لكلية التربية بجامعة ذمار، من خلال التعرف على مستوى أبعادها المتمثلة في: الاستقلال الاستراتيجي، والنفوذ الاستراتيجي، والتموضع الاستراتيجي، والأسبقية التنافسية. واعتمد البحث المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لطبيعة البحث وأهدافه. وتكوّن مجتمع البحث من جميع أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم من حملة الماجستير والدكتوراه بكلية التربية بجامعة ذمار، والبالغ عددهم (74) فردًا، وتم اختيار عينة عشوائية بلغ عدد أفرادها (41) فردا، ولتحقيق أهداف البحث، أُعدت استبانة لجمع البيانات، تكونت في صورتها النهائية من (20) فقرة موزعة على أربعة أبعاد للسيادة الاستراتيجية، بواقع خمس فقرات لكل بُعد، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتم بناء الاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات، وخلص البحث إلى عدد من النتائج أهمها: وجود مستوى متوسط للسيادة الاستراتيجية . وأظهرت نتائج البحث أن مستوى السيادة الاستراتيجية في كلية التربية بجامعة ذمار جاء متوسطًا، كما جاء النفوذ الاستراتيجي في المرتبة الأولى يليه الاستقلال الاستراتيجي ثم التموضع الاستراتيجي في حين جاءت الأسبقية التنافسية في المرتبة الأخيرة، وجميعها جاءت بدرجة متوسطة. وفي ضوء ذلك، أوصى البحث بضرورة العمل على تعزيز استقلالية الكلية، وتطوير موقعها التنافسي، وتفعيل الابتكار والبرامج الأكاديمية النوعية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
