درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط

الملخص

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة توافر معايير الجودة الشاملة في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي متمثلا بتحليل المحتوى. وتكونت عينة الدراسة من كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط (الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني) للعام الدراسي 1442هـ– 2020م. ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء قائمة بمعايير الجودة الشاملة اللازم توافرها في كتاب اللغة الإنجليزية للصف الثالث متوسط وتكونت الاداة بشكلها النهائي من (6) معايير موزعة على المجالات التالية: (الأهداف، المحتوى، التقنيات التعليمية، الأنشطة التعليمية، أساليب وادوات التقويم، الإخراج الفني). وعرضت القائمة على مجموعة من الخبراء والمحكمين وتم التحقق من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج البحث: أن مجال الأهداف تضمن معايير الجودة الشاملة بدرجة منخفضة جدا بنسبة مئوية بلغت (18.1%)، مجال المحتوى تضمن معايير الجودة الشاملة بدرجة منخفضة بنسبة مئوية بلغت (26.3%)، مجال التقنيات التعليمية تضمنت معايير الجودة الشاملة بدرجة منخفضة جدا بنسبة مئوية بلغت (18.5%)، مجال الأنشطة التعليمية تضمنت معايير الجودة الشاملة بدرجة منخفضة بنسبة مئوية بلغت (23.0%)، مجال أساليب وأدوات التقويم تضمن معايير الجودة الشاملة بدرجة منخفضة بنسبة مئوية بلغت (14.1%) ومجال الإخراج الفني تضمن معايير الجودة الشاملة بدرجة عالية، بمتوسط حسابي بلغ (2.64 من 3.00)، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات.