أثر استراتيجية K.W.L في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصّف السابع الأساسي

الملخص

هدفت الدّراسة الحالية إلى أستقصاء أثر استراتيجية قائمة على استراتيجية K.W.L في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مبحث اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصّف السابع الأساسي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. تكونت عينة الدّراسة التي اختيرت عشوائيًا من (60) طالبًا وطالبة موزعين على مجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعها (30) طالبًا وطالبة، ومجموعة ضابطة ومجموعها (30) طالبًا وطالبة من طلبة الصّف السابع الأساسي في مديرية تربية وتعليم محافظة العقبة للعام الدّراسي 2022/2021. ولتحقيق هدف الدّراسة استخدامت الباحثة المنهج شبة التجريبي، وتم تصميم أدوات الدّراسة المتمثلة في: البرنامج التعليمي، اختبار مهارات الاستيعاب القرائي. أظهرت النّتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (0.05=α) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية استراتيجية K.W.L، وقد أوصت الدّراسة بتوظيف استراتيجية قائمة على استراتيجية K.W.L في تعليم القراءة لطلبة المرحلة الأساسية.