صعوبات تعلم النحو العربي لدى الطلبة الناطقين بغير العربية في المرحلة الثانوية في نيجيريا

الملخص

إن المشكلات التي تواجه الناطقين بغير العربية تعد من العوائق التي تؤدي إلى ضعف في القراءة والفهم، حيث يواجه الناطقين بغير العربية صعوبات من التعلم والتعليم في المدارس والمعاهد والكتاتيب في التعبير باللغة العربية، وفهمها فهمًا سليمًا؛ ذلك لكثرة تأثرهم باللغة الأم. كما أن أكثرهذه المشكلات كانت في الدرس النحوي، وهذه هي الحالة العامة عند أغلبية الطلبة، المتمثِّلة في أن الطالب قد يَحفظ شيئا من قواعد النحو، وقد يُتقن "إعراب" الجمل بشكل ممتاز، ولكن رغم ذلك يواجه ضَعفًا شديدًا في التمكُّن من إنشاء التعبير العربي السليم نحويًّا، حين يُطلَب منه ذلك نُطقًا أو كتابة؛ إذ يَعجِز عن تجاوز الأخطاء النحوية الكثيرة في تعبيره، وهنا يظهر لنا الخَلل الأساسي في طُرق تعليم هذا العلم وأدوات ذلك. وعلم النحو العربي من أهم علوم اللغة العربية تعلقا بالقراءة والكتابة، وهو المدخل الطبيعي لإتقان اللغة وفهمها، وعلى الرغم من أهميته إلا أنه لا يلقى الاهتمام في تعليمه لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها، وعلى هذا الأساس تهدف هذه الورقة دراسة بعض هذه المشكلات عند تعليم القواعد النحوية لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغير العربية في نيجيريا. تكون هذه دراسة مرآة تنعكس مع غيرها ليفهمها القارئ؛ كي تزيل هذه العوائق قبل أن تتفاقم. وتوصلت هذه الدراسة على أن هذه المشكلات النحوية تعرقل لدى المتعلمين سبيل فهم اللغة العربية وتطبيقها في كثير من الأوقات. وعلى ضوئ هذه النتيجة سنَعرض بعض الوسائل والطرق العملية التي تُساعد رفع مستوى نجاعة الدرس النحوي، بناءً على الأهداف المُرتجاة منه.