فاعلية استخدام المعاجم اللغوية والتوظيف النحوي متعدد الأبنية والدلالات في فهم اللغة وإنتاجها :نموذج تطبيقي في الدرس القرائي لتلاميذ المرحلة الإعدادية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية تعرف فاعلية المعاجم اللغوية والتوظيف النحوي متعدد الأبنية والدلالات في فهم اللغة وإنتاجها. ولتحقيق هذا الهدف استلزم من الباحث إجراءات عدة منها: إعداد أدوات الدراسة التي تمثلت في: تحديد آليات ومنهجيات التوظيف الفاعل للمعاجم اللغوية والقواعد النحوية في أشكال بنيوية متعددة في الدرس القرائي وذلك من خلال دليل تدريسي أعد لهذا الغرض، كما أعد الباحث مجموعة من القوائم هي: قائمة مهارات الفهم القرائي، قائمة مهارات الثروة اللغوية، قائمة مهارات إنتاج اللغة، كما أعد اختبار إنتاج اللغة راعى في تلك الأدوات مناسبتها لمستوى الطلاب عينة الدراسة التي مثلها طلاب الصف الأول الإعدادي بلغ عددها (60) طالبًا مثل نصفهم المجموعة الضابطة، والنصف الأخر المجموعة التجريبية. وخلص الباحث بعد معالجة البيانات إحصائيًا إلى مجموعة من النتائج كان أهمها: التحقق من فاعلية المعاجم اللغوية والنحو متعدد الأبنية والدلالات في تحسين مهارات فهم وإنتاج اللغة لدى الطلاب بشكل واضح وبفروق إحصائية كبيرة مرتكزًا في ذلك التحسين إلى تحسين واضح في الثروة اللغوية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
