أثر استخدام أسلوب البيداغوجية الفارقية في تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية بالمرحلة الأساسية في نيجيريا

الملخص

كما عرفنا أن مصطلح البيداغوجيا الفارقية هو طريقة تربوية يستخدم مجموعة من الوسائل التعليمية التعلمية قصد مساعدة الأطفال المختلفين في العمر والقدرات والسلـوكات، و المنتمين إلى فصل واحد، على الوصول بطرق مختلفة إلى الأهداف التعليمية المرجوة، يعني أن هذه المقاربة تؤمن بوجــــود فروق فرديـة بين المتعلمين، وتكيف عملية التعليـم والتعلم حسب خصوصياتهم، بغية جعل كل فرد داخل الفصل يحقق الأهداف المحددة له. وعلى هذا الأساس تهدف هذه الورقة الكشف عن مدى أثر البيدغوجيا الفارقية في تحقيق الأهداف الخاصة لتعليم اللغة العربية في المدراس الأساسية في نيجيريا، وخاصة فيما يخص المرحلة الأساسية السفلى، لتحقيق ذلك الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، لجمع المعلومات والبيانات حول تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية باستخدام أسلوب البيداغوجيا الفارقية، وتوصلت التنيجة بالإشارة إلى وجود أثر إيجابي في استخدام أسلوب البيداغوجيا الفارقية في تحقيق أهداف خاصة لتعليم اللغة العربية  بالمرحلة الابتدائية السفلى في نيجيريا.