فاعلية وحدة دراسية مقترحة في منهج الاحياء في تحقيق أهداف التربية الوقائية :دراسة تجريبية على طلاب الصف الأول الثانوي في ولاية الخرطوم بالسودان
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية وحدة دراسية مقترحة في منهج الاحياء في تحقيق أهداف التربية الوقائية لدى طلاب الصف الأول، استخدم الباحث المنهج التجريبي، كما استخدم الباحث أدوات تتمثل في الوحدة الدراسية المقترحة، دليل المعلم والاختبار القبلي والبعدي، لجمع المعلومات من عينة الدراسة التجريبية التي تم اختيارها عن طريق العينة العشوائية الطبقية من طلاب الصف الأول (20) طالباً، (26) طالبة، من محلية بحري، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الاحصائية للعلوم والدراسات الاجتماعية (Spss)، وباستخدام الانحراف المعياري المتوسطات الحسابية، التكرارات، النسب المئوية واختبار تي (T)، وتوصلت الدراسة لعدة نتائج منها فاعلية الوحدة الدراسية المقترحة في منهج الأحياء في تحقيق أهداف التربية الوقائية وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين عينة الدراسة التجريبية (طلاب وطالبات) في فاعلية الوحدة الدراسية المقترحة في منهج الأحياء في تحقيق أهداف التربية الوقاية في الاختبار البعدي. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها أوصى الباحث ببعض التوصيات منها تضمين موضوعات عن التربية الوقائية في منهج الأحياء بالمرحلة الثانوية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
