أثر استخدام التطبيقات الرياضية الذكية في تنمية مهارات الاستدلال الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التطبيقات الرياضية الذكية على تنمية مهارات الاستدلال الرياضي لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في الأردن، واستخدم المنهج شبه التجريبي، تم اختيار عينة مكوّنة من (42) طالب، وزعوا على مجموعتين: المجموعة التجريبية مكونة من (21) طالبًا درست وفق التطبيقات الرياضية الذكية، والمجموعة الضابطة مكونه من (21) طالبًا درست وفق الطريقة الإعتيادية، وتم بناء اختبار لقياس مهارات الاستدلال الرياضي مكون من (20) فقرة، من نوع الاختيار من متعدد، تم التحقق من صدقه وثباته، كما بني دليلاً لاستخدام التطبيقات الرياضية التفاعلية الذكية. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لاختبار مهارات الاستدلال الرياضي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بتوظيف التطبيقات الرياضية الذكية عند تعليم الرياضيات في المراحل التعليمية المختلفة لتنمية مهارات الاستدلال الرياضي.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
