بيداغوجيا التفكير النقدي في فلسفة برتراند رسل

Abstract

يرمي هذا المقال إلى بيان كيفية تنمية التفكير النقدي لدى التلميذين من وجهة نظر بيداغوجيا برتراند رسل (Bertrand Russell) من خلال تربية تعتمد على الشكّ البناء والروح العلمية والنقاش الحرّ. وذلك عبر فحص العلاقة بين البيئة التعليمية والتربية الخاصة وأثرهما في تطوير ملكة النقد، ودور المعلم في تمكين التلاميذ من فحص الحجج والأدلة، وأهمية تعددية الآراء بين المدرّسين والتلاميذ في بناء حرية الفكر. وينطلق هذا المقال من فرضية أن التربية المبنية على هذه المبادئ تؤدي إلى تنمية ملكة التفكير النقدي؛ وهو ما ينجم عنه تحصين التلاميذ من المعتقدات الجاهزة والدعاية الهدّامة، ومن ثم المساهمة الفاعلة في مجتمع ديمقراطي عقلاني.