درجة ممارسة القيادة الإلهامية وعلاقتها بمستوى البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة جرش
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القيادة الإلهامية وعلاقتها بالبراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة جرش، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينتها من(453) معلماً ومعلمة في المدارس التابعة لمديرية تربية وتعليم محافظة جرش، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة (الإلكترونية) كأداة للدراسة، أظهرت النتائج أن درجة القيادة الإلهامية لدى مديري المدارس جاء بدرجة " مرتفعة"، وأن مستوى البراعة التنظيمية لدى مديري المدارس في محافظة جرش من وجهة نظر المعلمين كان "مرتفعاً"، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة قوية بين القيادة الإلهامية والبراعة التنظيمية، وفي ضوء النتائج فقد أوصت الباحثة: الاهتمام بممارسة المديرين للقيادة الإلهامية في المدارس وذلك لدورها الفعال في تحقيق البراعة التنظيمية، وأيضاً ضرورة عمل المديرين بشكل بارع في المدرسة بحيث يدركون الخطط التطويرية والتحسينية والإجرائية في المدرسة.
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
