أثر استخدام أنموذج ديفيس في تنمية التّفكير الهندسيّ لدى طلاب الصف السّابع الأساسيّ في الأردن

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام أنموذج ديفيس في تنمية التّفكير الهندسيّ لدى طلاب الصف السّابع الأساسيّ في الأردن، استُخدم فيها التصميم شبه التجريبي، وقد بلغ عدد أفراد الدراسة (50) طالبًا، وزعوا بالتساوي على مجموعتين: تجريبية مكونة من (25) طالبًا درست باستخدام أنموذج ديفيس، وضابطة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة؛ أعُدّت المادة التّعليمية وفق أنموذج ديفيس، كما أُعّدت أداة الدراسة المتمثلة في اختبار مهارات التّفكير الهندسيّ والمكونة من (20) سؤالًا، وتم التأكد من صدقه وثباته. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار مهارات التّفكير الهندسيّ، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بتوظيف أنموذج ديفيس في تدريس الرياضيات لتنمية التّفكير الهندسيّ.