معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر معلمي المواد الاجتماعية

الملخص

هدفت هذه الدراسة الى معرفة معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي من وجهة نظر معلمي المواد الاجتماعية في قسم تربية الهندية التابع لمديرية تربية كربلاء المقدسة للعام الدراسي 2025-2026 الفصل الدراسي الاول , معتمدا على المنهج الوصفي لتحقيق هدف البحث , تكونت عينة البحث من (89) معلم ومعلمة بعد استبعاد العينة الاستطلاعية  اختارهم الباحث بطريقة قصدية وبنسبة بلغت (87,16) من مجتمع البحث يعملون في (49) مدرسة ابتدائية وبنسبة مقدارها (87,5) من مجتمع المدارس , وصمم الباحث استبيان لمعرفة معوقات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي كأداة للبحث مكون من (12) , وقد استخرج الباحث الصدق الظاهري للاستبيان من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء وافقوا على صلاحية فقراته وبنسبة مقدارها (90%) , كما استخرج الباحث الصدق البنائي لكل فقرة من فقرات الاستبيان ولكل الاستبيان والذي بلغ (81%) , كما استخرج ثبات الاستبيان باستخدام معادلة الفا – كرونباخ وبلغ (91%) , وتوصل الباحث الى ان هنالك معوقات حقيقية وانخفاض لمهارات  توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس الاجتماعيات من وجهة نظر المعلمين , كما اوصى الباحث بمجموعة من التوصيات .