أثر استراتيجية التعلم البنائي في الاداء الفني لمهارة استقبال الارسال ونسبة الاحتفاظ بكرة الطائرة

Abstract

لقد افرزت النظريات الخاصة بعملية التعلم المهاري العديد من الافكار في ظل التطورات الحاصلة ومن هذه النظريات هي البنائية , والتي تعمل على البناء المعرفي المكتسب من قبل الفرد نفسه عن طريق المشاركة الفعالة لعمليات التعلم  وان حدوث ذلك يأتي من الربط بين البناء المعرفي والخبرات المكتسبة من التعلم الجديد وهذا يحقق التعلم المرتكز على المعنى لإعادة التشكيل للبنية المعرفية, وهدف البحث الاساسي الى  الكشف عن أثر استراتيجية التعلم البنائي في الأداء الفني لمهارة استقبال الارسال ونسبة الاحتفاظ بكرة الطائرة لدى طلاب المرحلة الاولى, استخدم الباحث منهج البحث التجريبي بتصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية , طبق البحث على عينة من طلاب المرحلة الاولى لكلية التربية البدنية وعلوم الرياضة / جامعة المعارف للسنة الدراسية 2025- 2026 على عينة يبلغ عددها 24 طالب تم تقسيمهم لمجموعتين متساويتين ومتكافئتين , اعد الباحث منهج تعليمي لمهارة استقبال الارسال بكرة الطائرة وفق مراحلة (الدعوة – الاستكشاف – اقتراح الحل والتفسير- اتخاذ الاجراءات) واستغرق تطبيقه (4) اسابيع بواقع وحدتين تعليمية في الاسبوع (8 وحدات) حسب المنهج الخاص للعبة كرة الطائرة من يوم ( السبت والاثنين), وتضمن المنهج اقسام الوحدة وتحديد الاهداف التعليمية والسلوكية , ومجموعة من التمرينات التي تحددت بعدد من الاعتبارات, وبعد الانتهاء استنتج الباحث ان استراتيجية التعلم البنائي والمنهج المتبع لهما تأثير ايجابي في الاداء الفني لمهارة استقبال الارسال من الاسفل بكرة الطائرة .وكانت الافضلية للمجموعة التجريبية عن المجموعة الضابطة وان مقدار النسيان لدى المجموعة التجريبية كان اقل من المجموعة الضابطة وهذا يدل ان الاحتفاظ كان افضل للمجموعة التجريبية .