الملخص
يهدف البحث الى التعرف على اثر اسلوب التفاعل الذهني في تعليم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم الصالات لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة. استخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب المجموعتين المتكافئتين ذات الاختبارين القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من طلبة المرحلة الثانية في جامعة بغداد. خضعت المجموعة الضابطة للمنهج التعليمي المتبع بالاسلوب التقليدي، في حين درست المجموعة التجريبية باستخدام اسلوب التفاعل الذهني. استمر تطبيق البرنامج التعليمي مدة (38) يوما بواقع وحدتين تعليميتين في الاسبوع وزمن الوحدة (80) دقيقة. اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الاختبارات القبلية والبعدية ولصالح الاختبارات البعدية، فضلا عن تفوق المجموعة التجريبية على الضابطة في الاختبارات البعدية. واستنتج الباحث فاعلية اسلوب التفاعل الذهني في تحسين تعلم مهارات كرة قدم الصالات.
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
الحقوق الفكرية (c) 2026 امير احمد ياسر مجدي